Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv Boken Matematikundervisning lyfter fram viktiga och intressanta resultat av svensk och internationell matematikdidaktisk forskning. Alla bidrag behandlar teman som ligger nära lärares vardagliga arbete med undervisningen

av I Karlsson · Citerat av 1 — Karlsson, I. (2019). Elever i matematiksvårigheter: Lärare och elever om låga prestationer i matematik. Lund: 2.4 Utbildningsvetenskapligt perspektiv. 32.

En vägledande princip genom hela projektet har varit att det var en praktisk insats för eleven men som studerades med vetenskapliga metoder. Ur ett RTI-perspektiv har det inneburit att läraren i samarbete med forskarna har noterat saker i praktiken, vilka sedan har korrigerats. matematikundervisning och innehåll medan ett innehåll som till exempel mönster och former varierar i stor utsträckning i förskolans värld. Det var först under våra år som yrkesverksamma i förskolan som vi själva introducerades i en matematisk värld där vi uppfattade att matematik för oss handlar om mer än bara antal och räkna.

Matematikundervisning vetenskapliga perspektiv

Vi ville ta reda på vilket av dessa perspektiv som präglar lärarnas synsätt på eleverna och deras matematiksvårigheter. Det kategoriska perspektivet fokuserar på avvikelser och diagnoser och säger att problemet finns hos eleven. Effektiv och utmanande matematikundervisning del 1 . Ovanstående konversation utspelar sig på ett universitet någonstans i Sverige.

Häftad, 2013.

Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv - Laila Backlund, Gerd Brandell, Eva Jablonka, Monica Johansson, Kristina Juter - Häftad (9789176566688) | Bokus. Provläs!

Não disponível. Specialpedagogiska perspektiv på utmaningar i matematikundervisningen 7,5 Specialpedagogiska perspektiv. Ytterligare vetenskapliga artiklar tillkommer.

Moment 1: Matematikundervisningens traditioner, elevers lärande och I kartläggnings- och utvärderingsarbetet fördjupas och övas vetenskapliga metoder.

Matematikundervisning vetenskapliga perspektiv

Eleverna Bakgrund Alla elever i årskurs ett till tre har fått utökad tid för matematikundervisning från och med läsåret 2013-2014.

Köp boken Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv hos oss! Matematikundervisning Vetenskapliga perspektiv Gerd Brandell & Astrid Pettersson (red) Boken innehåller ett antal teman som är av intresse för alla som undervisar i matematik. Kapitlen behandlar matematikens karaktär, begreppsbildning i sociala sammanhang, de ofta dolda regler som finns i klassrummet, gen - 2011 (English) In: Matematikundervisning: vetenskapliga perspektiv, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011, p. 65-91 Chapter in book (Refereed) Place, publisher, year, edition, pages Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011.
Recension winnerbäck göteborg

Begagnad kurslitteratur i Hela Sverige. Hos oss kan du hitta begagnad kurslitteratur från din skola.

Matematikundervisning: Vetenskapliga perspektiv.Stockholm: Universitets förlag. About me Astrid Pettersson is a Professor of Education and Mathematics Education.
El säkerhet

ordföljd, tempus, bestämdhet
vad gor man i falkenberg
elon vitvaruhuset kylteknik västervik
kongahälla djursjukvård kungälv
lunkaberg
embedded master thesis
bahnhof berlin grunewald

Hitta bästa pris på Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv av Laila Backlund, Gerd Brandell, Eva Jablonka, Monica Johansson, Kristina Juter,

Cecilia samartin naiset valkoisissa
bankgiroblanketter swedbank

Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv Av Astrid Pettersson, Eva Jablonka, Gerd Brandell, Kristina Juter, Laila Backlund, Monica Johansson, Per Nilsson, Thomas Lingefjärd, Tine …

av G UTIFR · Citerat av 23 — 29 gande studie att undersökas med hjälp av vetenskapliga metoder. Min förhoppning är att ett fokus på elevernas perspektiv kommer bidra till ny kunskap som

IKT i matematikundervisning Fördelar och nackdelar med användningen av IKT ICT in mathematics education MARIA TERESA LORO LORO Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Svenska Examensarbete i lärarutbildningen Grundnivå Handledare: Gunnar Jonsson Examinator: Tor Nilsson Termin 6 År 2017 15 hp Inkluderande matematikundervisning – tidiga insatser i FK–6 ger teoretiska och didaktiska perspektiv på hur inkludering kan omsättas, såväl inom organisationen som i den praktiska matematikundervisningen i klassrummet.Här får du kunskap om orsaksförklaringar till särskilda utbildningsbehov i matematik (SUM) och om hur kartläggning för att ringa in behov och lämpliga åtgärder kan gå till. En vägledande princip genom hela projektet har varit att det var en praktisk insats för eleven men som studerades med vetenskapliga metoder. Ur ett RTI-perspektiv har det inneburit att läraren i samarbete med forskarna har noterat saker i praktiken, vilka sedan har korrigerats. matematikundervisning och innehåll medan ett innehåll som till exempel mönster och former varierar i stor utsträckning i förskolans värld. Det var först under våra år som yrkesverksamma i förskolan som vi själva introducerades i en matematisk värld där vi uppfattade att matematik för oss handlar om mer än bara antal och räkna.

About me Astrid Pettersson is a Professor of Education and Mathematics Education. She started her career as a teacher in mathematics and chemistry. Om mig Vetenskaplig ledning, PRIM . Forskning Examination. Applies to all courses regardless of grading scale. Students failing an exam covering either the entire course or part of the course two times are entitled to have a new examiner appointed for the reexamination.